Меню
Головна
Авторизація/Реєстрація
 
Головна arrow Педагогіка arrow Система дошкільної освіти в Туреччині

Система дошкільної освіти в Туреччині


Система освіти Туреччини має довгу і багату історію. Колись тісно пов'язана з релігією, вона почала докорінно перетворюватися ще в XVIII столітті. Реформи, проведені в період з 1776-го по 1839 рік, принесли б значні результати: в навчальні плани освітніх установ з'явилося вивчення західних мов (французької та англійської), було впроваджено в практику обов'язкова початкова освіта, турецьких студентів почали направляти для навчання в Європу. На початку XX століття з'явилися перші в історії Туреччини спеціальні навчальні заклади для учнів з інвалідністю, активно засновувалися адміністративні органи управління освітою.

Система освіти Туреччини в її нинішньому вигляді почала формуватися після проголошення республіки в 1923 році. З цього часу реформи в освіті проводились в 4-х основних сферах: уніфікація освіти, організація освіти, вдосконалення якості освіти, поширення освіти.

Початковий період формування нині існуючої в Туреччині сфери навчання і виховання дітей дошкільного віку відноситься до першої половини XIX століття. Перший набір правил, що регулюють створення незалежного дошкільного закладу, був прийнятий в країні в 1915 році. Тим не менш, лише багато років потому, в 1961 році, з появою нового Закону про освіту відкрито заговорили про важливість розвитку системи раннього виховання дітей у рамках діяльності Міністерства національної освіти. У 1992 році в структурі Міністерства з'явилося Головне управління дошкільної освіти. Це управління несе основну відповідальність за регулювання, контроль та просування програм дошкільного розвитку дітей в Туреччині. Ще одним відомством, що здійснює цю функцію, є Головне управління при Агентстві соціального забезпечення і захисту дитинства, яке приєднане до кабінету прем'єр-міністра країни.

Сучасна система дошкільної освіти в Туреччині представлена досить численними формами. В тому чи іншому вигляді підготовка дітей у віці від 3-х до 5-ти років до школи проводиться у дитячих садках, підготовчих класах, яслах, дитячих будинках денного догляду. Передбачені і такі форми, як відвідування фахівцями дітей на дому і навчання батьків основам виховання дітей. У рамках фінансованих державою програм матері відвідують спеціально організовані заняття, на яких отримують базові знання про розвиток дітей, їх психологічні особливості, правильному харчуванні, вакцинації, техніці безпеки та першої медичної допомоги дітям.

Однак Міністерство національної освіти країни відповідально лише за діяльність таких установ, як дитячі садки (Ana Okullari), відвідувані дітьми у віці від 3-х до 6-ти років, підготовчі класи (Ana Siniflari) для навчання дітей віком від 5-ти до 6-ти років, "практичні" підготовчі класи (Uygulamali Anasinrflari), також відвідувані дітьми у віці від 3-х до 6-ти років. "Практичні" підготовчі класи отримали таку назву у зв'язку з тим, що спочатку вони розташовувалися при професійно-технічних училищах. В даний час студентки таких училищ проходять там так звану виробничу практику. Що стосується інших форм дошкільної освіти (наприклад, ясла, будинки денного догляду), то керівництво ними здійснюється різними міністерствами та відомствами у сфері освіти чи соціального захисту, створеними відповідно до законодавства, встановленим Міністерством національного освіти.

У свідомості сучасних турків дошкільна освіта все ще асоціюється з приватним сектором економіки. Система приватної освіти в Туреччині стала активно розвиватися з 1869 році. В даний час вона представлена всіма типами навчальних закладів на всіх рівнях освіти, в тому числі, і дитячими садками. Їх діяльність регулюється Законом про приватних навчальних закладах від 8 червня 1965 р. Факультативні платні форми і програми дошкільної освіти вперше з'явилися в країні в 1953 році, але навіть кілька десятиліть тому очевидно, що певну популярність вони отримали лише у великих містах, де рівень доходів населення значно вище, ніж у провінції.

Сучасна програма дошкільної освіти, що реалізується як у державних, так і приватних дитячих садах Туреччини, спрямована на підготовку малюків до навчання в школі. Дошкільна освіта в Туреччині не носить обов'язковий характер. Між тим, воно є обов'язковим для дітей, які мають фізичні або психічні недоліки. Кожна така дитина має індивідуальний навчально-виховний план, при цьому батьки працюють з педагогами на кожному етапі розвитку малюка.

Навчально-виховні програми в турецьких дошкільних установах, дуже різноманітні і досить багаті за змістом. Крім занять з музики, грамоті і читанню, багато уваги приділяється організації ігор малюків, походів в театр і кіно, проведення костюмованих заходів та тематичних вечорів. Однак у програмах сучасних дитячих садів Туреччини не передбачено вивчення конкретних навчальних дисциплін.

Програми перебування у різних дошкільних установах відрізняються один від одного (передбачені як групи повного дня, так і групи короткотривалого перебування, у практику впроваджені погодинні заняття та ігри). У ряді установ передбачено спільне перебування матері та дитини.

Наповнюваність груп в сучасних дитячих садках Туреччини становить 10 12 дітей, у державних ця цифра може досягати 25-ти малюків. Запис у дитячі садки проводиться з червня по вересень, на початку вересня відбувається формування груп. В цей же час батьки оформляють всі необхідні для вступу дитини в садок документи (анкети, медичні довідки та інші) і отримують список речей і предметів, необхідних для перебування малюка в установі (канцелярські предмети, постільна білизна, змінний одяг та взуття). Персонал турецьких дитячих садків представлений в основному педагогами, які обов'язково є випускниками вузів у сфері дитячого розвитку дошкільної освіти; в штат співробітників також включені водій, лікар, кухар, охоронець, технічний фахівець.

На жаль, Туреччина залишається однією з країн з найнижчим рівнем розвитку системи дошкільної освіти. Останні кілька років керівництвом країни робляться спроби розвивати і удосконалювати систему дошкільної освіти. Фінансову підтримку програмам розвитку надає, зокрема, Всесвітній Банк і ЮНІСЕФ. Реалізація цих програм спрямована на створення нових дошкільних закладів в провінційних районах країни, поліпшення матеріально-технічної забезпеченості дитячих садків, оснащення закладів комп'ютерною технікою, удосконалення якості дошкільної освіти, інформування батьків про важливість навчання дітей дошкільного віку. У зв'язку з цим в останні роки все більш важливу роль у розвитку сфери раннього розвитку дітей в Туреччині відіграють неурядові та міжнародні організації. Провідне місце серед них займає Фонд підтримки освіти матері і дитини. Його діяльність спрямована не тільки на розвиток самої дитини, але і на підвищення культурного та освітнього рівня оточуючих його людей.

Але, незважаючи на все (найчастіше, економічні складнощі, система дошкільної освіти в Туреччині (в основному, поки тільки у великих містах) активно розвивається. Так, в Анталії вже зараз відкрито достатню кількість дитячих садків, однак, майже всі вони представлені приватними установами, які приймають дітей незалежно від віку, національності та громадянства.

Як показує аналіз, розвиток сфери дошкільної освіти дітей гальмують не тільки економічні труднощі, пережиті країною, але і цілий ряд інших факторів. До їх числа відноситься брак педагогічних кадрів, незважаючи на те, що за останні 10 років число практикуючих вчителів у країні подвоїлося.

На закінчення не можна не зазначити, що розвиток системи дошкільної освіти має для Туреччини загальнонаціональне значення, не обмежується лише освітніми або виховними цілями. Одним із завдань вдосконалення освіти малюків дошкільного віку є створення сприятливого освітнього середовища для дітей з бідних сімей. У рамках вирішення цієї задачі в провінційних районах країни з недостатньою кількістю державних дитячих садків встановлюється пріоритет для прийняття в них дітей з бідних та неблагополучних сімей.

Література :

дошкільна освіта туреччина

1. Кірєєв Н.Р. Історія Туреччини. XX століття. М., 2007.

2. Basic Education in Turkey. Background Report: Reviews of National Policies for Education. Republic of Turkey. Ministry of National Education. June, 2005 (www.oecd.org/data oecd/8/.../39642601.pdf).

3. Mehmet Kaytaz. A Cost Benefit Analysis of Preschool Education in Turkey. Mother Child Education Foundation. September 2004 (www. siteresources.worldbank.org/INTTURKEY/).

4. Turkey. Early Childhood Care and Education (ECCE) programmes (www.unesdoc. unesco.org/images/.../147250e.pdf).

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті, виділіть слово та натисніть Shift + Enter
 
Предмети
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік і аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, хімія, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Право
Психология
Религиоведение
Социология
Статистика
Страхове дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Етика і естетика
Інше